Jak prowadzić lekcje, aby dzieci lubiły matematykę? Sprytne i sprawdzone metody i triki

Co to za obraz?

Lekcja może rozpocząć się od prezentacji uczniom ilustracji lu zdjęcia, które bezpośrednio, albo pośrednio związane jest z tematem lekcji. Ten sposób pozwala na wzbudzenie zainteresowania uczniów i samodzielne sformułowanie tematu lekcji.

Załóżmy, że rozpoczynamy lekcję o ułamkach. Nauczyciel może przyjść z pudełkiem ciastek, pokazać zdjęcie parkingu pełnego samochodów, albo obraz rzędów posadzonych warzyw. Wraz z uczniami można omówić to, co widać na ilustracji i zapytać, jak to się ma do rozważania części pewnej całości. Można również zachęcić uczniów do zastanowienia się np.: ile samochodów jest w każdym rzędzie, a ile na całym parkingu? Ile ciastek jest na talerzu i czy wystarczy dla każdej dziewczynki w klasie? - tłumaczy Danuta Sterna.

Na początku zajęć poświęconych wykresom funkcji kwadratowej, można uczniom pokazać zdjęcia mostów. Należy wybrać te konstrukcje, których kształty są właśnie wykresami funkcji. Warto wtedy zapytać uczniów, dlaczego wśród ilustracji nie ma mostów poziomych. To pobudza dzieci do myślenia i zachęca do rozmowy.

W tej strategii uczniowie mają możliwość podzielenia się własną opinią i czymś, co ich zaciekawiło. Pozwala im to poczuć, że ich głosy są cenione w klasowej społeczności – tłumaczy matematyczka. W ten sposób nauczyciel również docenia spostrzeżenia każdego dziecka, pozwala dzielić się przemyśleniami. Otwiera przestrzeń do rozmowy.